Valutazione alunni

Gli insegnanti sono tenuti a raccogliere, in maniera sistematica e continuativa, informazioni relative alla disponibilità ad apprendere, alla maturazione del senso di sé di ogni alunno, al fine di assicurare un’effettiva valutazione dei punti di partenza e di arrivo, dei processi, delle difficoltà riscontrata e degli interventi compensativi attuati

TIPOLOGIE di VALUTAZIONE
DIAGNOSTICA analisi delle condizioni iniziali dei requisiti di base per affrontare un compito di apprendimento	FORMATIVA serve ai docenti per scegliere soluzioni metodologiche atte a differenziare gli interventi didattici. E’ quindi regolativo rispetto all’azione didattica
SOMMATIVA svolge un’azione comunicativa e certificativa a vantaggio degli alunni e delle famiglie	ORIENTATIVA favorisce una accurata conoscenza dell’alunno, delle sue competenze e potenzialità, promuovendo le condizioni per un orientamento efficace