Scelte educative

... si prevede un sistema di rapporti interattivi tra la scuola dell’infanzia e le altre istituzioni ad essa contigue che la configura come contesto educativo e di apprendimento saldamente raccordato con tutte le esperienze e conoscenze precedenti, collaterali e successive del bambino.
... si concordano modalità di organizzazione e di svolgimento delle attività didattiche, si praticano scambi di informazioni e di esperienze nel rispetto delle specifiche reciprocità.

La Scuola Primaria contribuisce, in ragione delle sue specifiche finalità educative e didattiche, anche mediante momenti di raccordo pedagogico, curricolare ed organizzativo con la scuola materna e la scuola media, a promuovere la continuità del processo educativo, condizione questa essenziale per assicurare agli alunni il positivo conseguimento delle finalità dell’istruzione obbligatoria.

diversità e integrazione

... la Scuola dell’infanzia accoglie tutti i bambini anche quelli che presentano difficoltà di adattamento e di apprendimento, per i quali costituisce una opportunità educativa rilevante.
Ogni bambino deve potersi integrare nella esperienza educativa che essa offre così da essere riconosciuto e riconoscersi come membro attivo della comunità scolastica .

La Scuola Primaria è impegnata a conoscere e valorizzare le attitudini individuali, le conoscenze acquisite da ogni alunno e le sicurezze raggiunte sul piano affettivo, psicologico e sociale.
Mira ad una sostanziale equivalenza di risultati, evitando, per quanto possibile, che le "diversità" si trasformino in difficoltà di apprendimento ed in problemi di comportamento.